教学常规管理制度

1、备课要求：

    备课是上好课的前提，是保证教学质量的关键。备课要根据教学大纲所确定的教学目标，对课堂教学目标、内容、活动及其进程做出安排。

备课原则：（1）面向全体学生；（2）培养学生能力；（3）教书育人。

备课的形式：（1）学期前备课；（2）单元备课；（3）课时备课。

备课的环节：（1）熟悉教学内容；（2）掌握教学目标；（3）针对学生的实际选择教学方法；（4）编写教案，熟悉教具。

备课的要求：（1）教师应提前两周备好课。（2）教案字迹工整清晰、外观整洁。（3）中学授课教师要求一课一案，中专授课教师要可以两课一案。

教案格式要求：

新课：（1）章、单元教学目的、重点、难点、总课时。（2）分课时：课题、课时序号、教学目标、重点、难点、教具准备、教法与学法（师生活动）、教学过程、板书设计、后记。（3）教学过程：课前检测或复习检查，导语、授新、练习巩固、小结、作业。（4）教学反思内容：教学反思要对教学设计和教学操作情况及时进行理论结合实际的分析，肯定成效，找出存在的主要问题，分析具体原因，提出改进办法。教学反思的写作可以批注释、摘记、集注。教学反思的编写要及时、求实、要有理论、言简意明。

    复习课、习题课：课题、课时序号、教学目标、重点、难点、教学过程、教学反思。

    教案检查：（1）教师教案每学期由教务科定期检查三次，教师接到通知后立即把教案交给教研组长，教研组长查后，送教务科备查。（2）教案检查满分100分，每次教案检查结果分：好（80分以上）、一般（60-80分）、较差（60以下）三等，记入教案检查记录表。

    教案等级评分标准：①教案格式：规范10分；较规范7分；不规范3分②教学目标：明确10分；较明确7分；不明确3分③教学重点难点：突出20分；较突出15分；不突出5分④教学内容及分量：详实20分；较详实15分；简单10分⑤教学方法与学法指导：灵活10分；较灵活7分；不灵活3分⑥板书设计：完美10分；较完美7分；不完美3分⑦作业安排：适当10分；较适当7分；不适当3分⑧教案书写：工整、有条理5分；较工整、较有条理3分；不工整、无条理1分⑨教学反思：具体、有改进措施5分；较具体3分；无后记0分。

2、上课要求：

（1）教师上课要准时，课前2分钟铃响后必须进入教室准备上课，

无故迟到5分钟以上，按教学事故处理。

（2）教师上课要带齐教案、教材及必要的用具，上好每一节课

（3）教师上课要坚守岗位，中途无故不得离开教室，累计离开15分

钟以上，按教学事故处理。

（4）教师上课态度要认真，穿戴整齐，认真组织课堂教学，组织课

堂纪律，调动学生学习的积极性，培养学生良好的学习习惯。

（5）未经教务科同意不得随意调串课，随意调串课按教学事故处理。

调串课必须到教务科提前申请登记，经教务科批准后执行。

（6）教师不准坐着上课，上课时不准干与教学无关的事情。

（7）任课人不能因任何理由造成教学事故。公事必须提前调串课，

出现空课一律按教学事故处理。

（8）教师上课期间不准随意将学生轰出教室，特殊情况把学生送交

班主任或学生科后再继续上课。

（9）课堂教学评价：①在课堂教学中提倡教具、电化教学等辅助教

学手段的使用。②以期中期末考试成绩和学生评价、同行评价、

领导评价相结合的方式对教师的课堂教学进行评价。③每学期

教学校长、教务科长不定期进行听评课，对教师课堂教学工作

进行评价。

3、作业要求：

作业与练习是学生巩固知识、运用知识、培养能力、开发智力的实践活动，能及时反馈教学成果，了解学生掌握知识的情况，及时弥补缺陷不断改进教学。

（1）作业量：所有学科一般每课都有作业（考试除外），教师布置作业目的要明确，题目要精选，重点要突出，量要适度，适合不同层次的学生，兼顾学生的休息、娱乐。

（2）作业书写：教师应要求学生独立、按时、认真完成作业。作业的书写、行款、格式等要求统一、明确、具体。

（3）批改要求：①数、物、化、语、政、英、每节课后一批，作文每学期至少批改7次；其他学科每周至少批阅一次。②作业除教材所设习题练习外，还包括质量监测等几部分作业要求学生同步完成并要求教师及时批改。③作业提倡面批，统一评价方法，统一批改符号，对“√”错“﹨”，评价分，优、良、中、差四等。作文要有评语，批改符号，以语文教材要求为准。要有批改日期，要用红笔，要详批，错误改正要复批。作业不准其他人员代批。④作业批改要及时，一般要求今日作业最迟明日上交批改并下发。⑤对作业马虎拖拉、缺交、抄袭等现象，教师要对学生及时批评教育，要求其补做或重做。教师对学习困难的学生要施以偏爱，对他们能按时完成作业要给予鼓励。

（4）作业批改检查：①教师作业批改情况，每月由教务科不定期检查一次。②每次检查均进行作业评比，作业评比结果纳入教师学期考核中。

4、课后辅导要求

（1）辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题，使学生进一步理解和消化教材。

（2）辅导的重点在两头：学习困难生和学习优等生，以解决“吃不了”和“吃不饱”的问题。通过辅导，帮助学习困难生端正态度、树立信心、改进方法、迎头赶上，使学习优等生扩大知识面，进一步发挥其爱好和特长。对中等学生，主要是指导其学习方法。

（3）辅导要有针对性，以个别辅导为主，不可采用集体讲课的办法。搞好辅导要遵循四条原则：及时反馈，解惑释疑；因材施教，分类要求；面授面批，不拘一法；填平补齐，全面提高。

5、听课要求

（1）教学校长每学期听课10-15节，教务主任每学期听课10-15节，教师每月听课不少于2节。

（2）教师集体听课后，由教务科组织全体教师进行评课，每位教师要积极参加，积极发言。

（3）每次听课要认真做好听课记录，诚恳地提出意见和建议。

6、教研要求

（1）教师教研活动应贯穿于整个教学活动全过程，各科教师应积极参加省、市及学校组织的各类教研活动，有关材料应妥善保存。

（2）学校各教研组每周要用一小时的时间进行教研活动，教研活动要保证时间、保证质量。

（3）教研活动的内容可以是本学期在教学工作中采取的有效措施、方法、取得的主要成绩及教学体会；教学中存在的问题，分析其主、客观两方面原因，提出改进的方法及措施；对今后教学工作的意见及建议。

7、业务学习和教师培训

（1）学校每周四下午为业务学习和教师培训时间。

（2）业务学习和教师培训以集中学习为主。任何人不得无故缺席、迟到、早退。有事要请假，教务科要作好考勤记录。要积极参与本学科或其它学科的课题研究， 并积极撰写论文。每学年每位任课教师论文至少一篇（校级或校级以上）。

（3）教师要按照学校的要求，积极参加业务学习和培训，记好学习笔记。

（4）教师的业务学习，要遵循“百花齐放，百家争鸣”的方针，每个教师要在教学改革中不断探索，不断创新。根据新课程改革的要求，要注重本学科以外各科知识的学习。

8、教师工作量

（1）工作量制定的基本理念：各岗位职能并重。即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。岗位职能并重体现了学校管理的科学性、合理性与公平性。

（2）工作量量化的基本方法：以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

（3）工作量制定的依据：以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规作为教师工作量制定的依据。

（4）教学工作量：凡进入课程表的课程且每节按规定时量（45分

钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。

（5）教师教学工作量：中专教师每周8学时；中学教师每周10学时；跨学科跨年级教学每周减两学时。